第37屆教學“百花獎”高中部教研活動信息技術學科總結

發布作者:    發布時間:2019-12-02    瀏覽次數:


 

11月22日上午,首存一元送體驗金舉行了第37屆教學“百花獎”活動,在首存一元送體驗金“創建學術型中學”理念指導下,信息技術教研室進行了主題為“全麵提升學生信息技術核心素養”的教學研討,並提出“項目教學”、“任務驅動”的教學策略。活動推出了三節公開課、一場專家講座、一場學科建設經驗彙報。這三節公開課也是信息技術教研室經過精心研究和準備,於本學期麵向高一學生常規課開設的模塊教學的縮影。活動由研究室解慶福副主任主持,教研副校長劉玉新全程指導,來自省內外100多位教師觀摩了活動。

研究課例


張亞光老師的授課內容為《送你一麵國旗——Python語言中Turtle繪圖的綜合應用》。本節課以通過學生分析問題、設計算法、編寫調試程序、根據運行結果改進程序的過程,培養學生的程序設計能力,促進計算機思維的形成。課堂以如何用Python語言的Turtle命令繪製中國國旗這個項目展開教學,將數學三角函數、國旗相關知識融合在一起,以分層任務驅動推進教學環節,在整個過程中學生不僅了解國旗的繪製標準,國旗的使用規範,還樹立了尊重與愛護國旗的意識,將信息技術核心素養與愛國主義教育有機地結合在了一起。

 

 圖一.jpg

 

王曉光老師的授課內容為《交通紅綠燈智能控製——藍牙通信》。這是一節以培養學生將理論學習與實際應用相結合進行科創作品設計為教學目標的課。王老師從現實生活中交通問題導入,以如何設計更智能、更實用的交通紅綠燈為教學項目,以Arduino開源硬件為載體展開教學。本節課以分解式任務引導驅動教學環節,落實教學內容,使學生掌握設計電子係統的方法,增加學生信息社會的責任意識,引導學生體驗數字化學習

圖二.jpg


與創新活動,幫助學生學會運用數字化工具去表達思想、建構知識、解決問題。

 

 



亓銳老師的授課內容為《
AI人工智能初步——人臉識別》。這是一節以引導學生感受認識人工智能技術為教學目標的課。亓老師從學生周圍真實存在並體驗過的人臉識別應用案例導入,以了解人臉識別的工作原理、認識人臉識別的內涵,學生設計自己的人臉識別係統為教學項目展開教學,以遞進式任務驅動引導式學生進行自主研究,完成教學內容。本節課注重科學探索精神的培養,引導學生主動發現問題、分析問題和解決問題,培養學生通過自己的動手實踐,養成愛科學、學科學的習慣。

圖三.jpg


三節課後,人大附中信息技術教研室主任袁中果老師、吉林省信息技術教研員劉曉峰教授和長春市信息技術教研員孫劍老師對本次活動分別做了點評。三位專家一致評價本次百花獎教研活動的三節展示課在吉林省具有引領示範價值。三節公開課都以項目展開,以逐層遞進式任務驅動教學環節,以引導學生自主探究落實教學內容,在整個課堂中以潤物細無聲的方式滋養著學生信息技術核心素養的養成,符合新課程的理念;高度讚揚師大附中信息技術教研室在迎接新課改到來時所做的努力,麵對新課改,每一位信息技術教師都是新教師、都是探索者,師大附中信息技術教師能積極主動地去學習、研究、實踐,值得在座的每位老師學習。

圖四.jpg

 

專家報告

人大附中信息技術教研室主任、中國人工智能學會中小學工作委員會秘書長袁中果老師做了題為《AI+ATEA教育,促進師生共同發展》的報告。袁老師首先介紹了人大附中課程建設的理念,然後全麵介紹了人大附中在人工智能領域開設的課程,詳情展示了人工智能課程教學內容、教學進度以及參與人工智能教學後教師和學生的發展情況及取得的驕人成績,震撼了在座的所有信息技術教師。

師大附中信息技術教研室主任張亞光老師做了題為《在反思中改進,在迭代中前行》的彙報。張亞光老師簡單回顧了2004年新課標後首存一元送體驗金進行的教學改革,接著詳情介紹了本輪新課標出台後首存一元送體驗金信息技術教研室做的更深層次的教學內容與教學方式的探索。向在座各位其他兄弟校信息技術教師細致分享了首存一元送體驗金今年開設的模塊教學的具體情況,包括教學內容的選擇、教學方式的確定以及教學目標的定位等等。她強調每一學年我們都在進行著重複的教學活動,重複是基礎,改進是過程,升級是目的。隻有在重複中改進才有價值,在改進中的重複才會不斷升級,進而實現創新發展,這其實是一種迭代的過程。迭代既是一種教學方式,也是一種思維方式,在迭代思維的指導下,未來我們必將會建設的越來越好。張老師的彙報給在座所有信息技術教師接下來如何結合自己的實際

圖五.jpg


情況開展工作帶來了深刻的啟示。

 

 

 

撰稿:張亞光 孔維玲

審核:劉玉新 張亞光