東北師大附中第37屆教學百花獎化學學科主題教研活動取得圓滿成功

發布作者:    發布時間:2019-12-02    瀏覽次數:

  

11月22日,東北師大附中第37屆教學百花獎活動如約而至。附中人秉承“堅持理想、追求卓越”的信念,堅持“教師要做教育家,不做教書匠”的理想,在新一輪教育改革的浪潮中砥礪前行!本次化學學科教學百花獎廣迎八方來客,會場座無虛席來自全國各地化學教育同仁彙聚一堂,共同感受首存一元送體驗金教研的魅力。   

本次活動分為課前說課、現場授課、教研報告、專家評課和專題報告五個部分。

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(一)大概念統領教學  能量視角深挖掘

本次活動推出的兩節課是在新課程改革的背景下,以發展學生學科核心素養為宗旨,從能量大概念的視角對教學內容和教學方式的一次勇敢探索,是對學生已有認知的一次係統化、結構化的重新構建,引領學生基於能量的視角來認識化學反應。在首先進行的課前說課中,周金赫和李雪源兩位授課教師分別教學內容的選擇,教學目標的確立,整體的教學流程及設計意圖進行了簡明扼要的解讀這兩節課也是首存一元送體驗金化學組近期基於“能量”視角所進行的係列研究課的一部分,是在萬利豐老師研究課《再探“認識化學反應的能量視角”》之後對能量這一大概念教學內容的深入挖掘、對教學方式的進一步探索和優化  

 

(二)師與生思維碰撞   核心素養落課堂

現場授課環節曆來是活動的重頭戲。首先進行的是周金赫老師與高三4班同學合作完成的《熱視角下的化學反應》,本節課教學內容分為三個板塊:熱視角的建立基於熱視角認識化學反應基於熱視角綜合選擇工業生產條件。在整個教學過程中,周金赫老師首先從學生已有的生活經驗出發,調動其已有知識,引領學生“熱視角”分析問題。利用已有知識、原理引導學生認識化學反應的驅動和引發,從宏觀辨識能量變化到微觀探析反應機理,從定性討論到定量運用標準化數據進行證據推理,從教材基礎到實際的工業生產情境的知識遠遷,最終培養學生的科學思維與創新能力本次活動的第二節課是李雪源老師與高二10班同學合作完成的《基於電功的視角認識化學反應》通過探究電功視角下化學反應的發生,引導學生從電化學裝置的宏觀表象去分析內部微觀粒子的運動,引領學生形成帶電粒子“定向移動”的科學模型,並用科學模型分析電池如何優化進而滿足社會需求。並且通過2019年諾貝爾化學獎“鋰離子電池”的發展曆程,帶領同學們體會了科學技術和社會的密切聯係,激發了學生求真務實、精益求精的科學精神和社會責任。

 

 

 


 

(三)集體教研譜新篇   先見森林再見樹

本次教學百花獎的另一個重要組成部分是主題教學活動的整體設計解讀報告。東北師大附中化學教研室主任孫國輝老師做大概念統領的《化學反應與能量》主題整體設計報告,孫老師主張要改變以往教學中學生“隻見樹木,不見森林”的知識態教學,而要以大概念統領,充分發揮知識的認識功能,引領學生抽提、凝練出知識背後更為核心、更為本質的學科觀念,使學生“基於森林,認識樹木”。孫老師分別從宏觀層麵概念框架的建構,中觀層麵教學線索的確定,微觀層麵課時教學的設計闡述了《化學反應與能量》主題的整體設計,體現了素養課設計的新高度。萬利豐老師做《化學反應與能量》主題學科理解報告,萬老師基於對能量學科本原性問題的理解,深入分析了中學教學內容背後的學科本質。孫磊老師做《化學反應與能量》主題學習進階報告,從化學教學內容的選取與教學進階的設計出發,詳情闡述了能量觀念視角下化學教學活動設計的主體思路。
    

(四)評析升華新視野  研討結晶大智慧

最後由專家對兩節研究課進行評析。《化學教育》副主編朱玉軍教授表示,一所首存一元送體驗金可以將這樣大型的教研活動傳承37年,真的令人震撼和感動,同時他也驚歎於東師附中的化學教研室敢於在大概念視角下做主題教學研究,並將難度如此之大的內容呈現的如此精彩。同時,他也對課堂教學行為提出了個人見解。吉林省教育學院化學教研員楊光輝教授認為這兩節課的整體設計真正實現了核心素養在課堂教學中的落實,大概念統領下的教學難度很大,但對學生科學思維的培養意義重大,他極大的肯定了東師附中化學教研室在課程改革中的引領作用,並期待化學教研室將這種勇於嚐試敢為人先的精神一直傳承下去。東北師範大學化學學院副院長周仕東教授從兩個小故事講起,他以站在山頂和山穀形象的比喻了看問題視角的重要性,他認為這兩節課是高站位的,分別從熱和功的視角幫助學生建立更完整的知識體係,真正體現了教本事而不是知識。最後,東北師範大學博士生導師鄭長龍教授表示,在新課程改革的背景下,大概念統領的教學將勢在必行,其中最大的挑戰是明確教什麼,即每堂課“一”的抽提,這需要教師做足夠的學科理解,需要教研團隊思維的碰撞,需要研課、磨課過程中的頭腦風暴。鄭教授對此次教學活動給予了充分的肯定和高度的讚揚,他認為此次活動在當前課程改革背景下起到了引領和示範作用。

                (五) 研策略專家解惑  析案例豁然開朗

11月22日下午進行的是朱玉軍教授做的題為“核心素養為本的化學教學”專題報告,他重點就新時代化學學科核心素養的要素和特征作了深刻剖析,並結合具體教學實例提出了核心素養如何在課堂落地的教學建議,與會教師收獲頗豐。

 

(六)重教研曆久傳承  精教學未完待續

百花獎活動圓滿落幕,教學研究常態化是化學教研室巋然不動的工作作風,嚴謹踏實、攻難克艱、挑戰突破是化學教研室傳承已久的精神文化。迎接課程改革浪潮,發展學生核心素養,我們從未停止腳步!    
                                                撰稿人:盛超  李雪源

                                            審稿人:孫國輝